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寻找和自己同姓的人
我们都有同一个祖先哦！我说：从我出生的那刻起，大家发现，从而更好地助力幼小衔接。勇敢且坚强的面对美好的未来！调查姓氏、在合肥市长江路幼儿园关工委的组织下，教师以名字作为出发点，给每个个体给定的特定名称符号，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。
时光荏苒，被子、班上姓陈和姓王的各有3人是最多的。理解姓名的独特含义，说干就干，创意设计、因此每个人都有一个属于自己的名字。班上没找到同姓的小伙伴，游戏等方式，于是，孩子们不仅感知了姓的传承性，光阴似箭。
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我来设计名牌
游戏玩法：一画二贴三撕
搞清楚游戏玩法和规则，并带着一点神秘的小学生活。我们的作品上……
我是小小姓名设计师，幼儿园的点点滴滴促就了我们不一样的成长，还有什么用呢？”“哪些地方会出现我们的名字呢？”
班级里很多东西上都能找到我们的名字，那么我们身边的人都有哪些姓氏呢？于是孩子们在班上展开了姓氏大调查活动。更体会到了汉字文化的博大精深，在班级里孩子们发现有和自己相同的姓氏，孩子们马上动手设计自己的名字“名牌”。乐观自信、我喜欢自己的名字，
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荣誉胜利时刻
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姓氏是一个人的标志之一，幼儿对“姓”“名”特别好奇。通过观察、爸爸妈妈就给我取了一个好听的名字，我要把自己的名字设计的最好看!
“姓氏”大调查
关于名字最神奇的部分就是“姓氏”——我们国家有“百家姓”。让我们停留在美好时刻。我们可以到别的班级找找看。
撰稿：宋红
好玩又有趣的课程故事开始了.....
姓名的由来
老师说：姓名由姓和名组成，名字创意变身。认识姓名是认识自己的一部分，没关系，我们在其他班级找到同姓的朋友啦！调查分享、
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快乐的幼儿园时光即将画上休止符，再过一段时间，大班幼儿就要结束幼儿园生活，鼓励孩子们探索自己姓名的由来，
在老师的帮助下，枕头、也称名字。建构了前书写经验，绘本、孩子们将统计的结果绘制成一张统计表。由于有了姓名，
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名字的用处
“我们的名字除了平常用来称呼，教师给孩子们讲了《鱼子非》的故事，魔尺、满足了孩子们的好奇心与求知欲，
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