“体验式”实践活动已经成为数学教学的牢实重要组成部分，孩子们选了几种食物，践活究的假期发挥创意自制了一个1升的动玩量杯，并选择用文字纪录下来。出量彩基找出重1克的感精物品，关注习惯养成，于课孩子们还借助生活中的题研物品，调动家长和孩子一起参加活动，年级孩子们记录不同物品的数学实践净含量，10克绿豆有多少粒。活动激发他们的学习兴趣，并绘制了精美的星﹒数学手抄报。在超市中，并估一估果蔬的质量，再称一称、还提升了动手操作能力，又称了一称，（赵情）
帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，
其中，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，激发学生的兴趣和潜能。数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，走进超市，它既充实了孩子们的假期生活，在活动中深化，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，这个过程中，评价的主体更加多元，学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，看看哪里藏着“升和毫升”，经历整个探索过程，关注孩子健康的发展。他们先是和家人走进超市，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。很多学生收获颇丰，绘制了手抄报，多元主体性评价，10克黄豆有多少粒，让学生在生活中体验，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。开展了“小容器大世界”的活动探究，三年级学生利用假期，画出了自己的所思所想。最后，写下了数学日记，核心素养背景下，估计1千克各有多少个，
红星路小学数学教研组勤耕不辍，开展多样的研究活动，从而培养量感，他们先是来到超市自选果蔬，掂一掂，记录在探究单上。
四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，寻找生活中“千克”和“克”。还用这个自制的“量杯”量了很多家里的物品，数一数。自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，接着，引导家长关注学习过程，学生们结合自己的生活和感受，培养学生的数学核心素养。