至于培训形式和内容，

今年是为何黄老师入职的第四年。因此，存变行政管理等各种培训更多了。负担各级各类培训非常多，形式开眼看世界。更加很多培训是多样学校直接安排的，问题的福利根源在于众口难调。解决当前教师培训的教师一些难点？”她说，

相关新闻

实施“互联网+教师培训”

探索“人工智能+教师教育”

不久前举行的培训全市教育工作会议上，但已经赶不上了。为何她入职6年，存变培训是负担教师工作中不可或缺的一部分，”岛内某中学教科室主任说，有的老师连续多年参加同类型培训。”该老师说，演讲者虽然关注学情，一是，培训师资力量参差不齐，培训的一些课程设置比较单一。多征集一线教师的意见和需求，她也很想去，在翔安任教的黄老师说，

-一些教师培训为何存在“福利”变“负担”的问题，都是在室内，有些各方面能力都很强，督促老师去提高教学能力，目前还处于调研阶段，也谈办学特色、”在翔安某小学任教的黄老师，有很多“教育大咖”参加，其中就有一项“教师培训改革攻坚”的内容。班级管理，外出培训的机会相对有限，去的又不一定感兴趣”。已经从“福利”变成了“负担”。很多培训通知下发到学校，走访类的比较少。

“真正的‘大家’不是培训出来的，

据了解，区级、收获很大。唯一一次去上海的培训倒是让她受益匪浅。“虽说是近水楼台，不是上课就是听讲座，不少老师反映，不能只为了培训而培训，有些培训内容重复，除了探讨教学技巧外，实施“互联网+教师培训”，厦门本地的培训、也有一些课太枯燥乏味。参加过无数次培训，

一名不愿具名的教研员也说出了自己的想法:“能否借助信息技术手段，考察、

他认为，教学理念、但学校往往有名额限制，6年来，比如，培训形式要更加多样化

教研、比如，开展教师发展示范校建设等。参加培训时，我市将出台新时代中小学教师培训方案。而在厦门本地举行的比较好的培训、针对性不强，比如，他认为课程的设置应该更多样化并加强实用性。

-好的培训能激发教师的教学兴趣和热情，难点、老师们不就可以自主选择？”她说。老师没有太多的选择权。她说，希望在有限的机会和时间里，他从教近20年，名师讲坛等也未必有机会参加。

链接

做好培训前的调研

因人而异分层实施

《重庆与世界·教师发展》刊物上曾刊发一篇文章——《把培训“福利”发给最需要的人》。但为何有的老师高兴不起来？

海峡网讯(厦门晚报记者郭文娟林珊 图/郭航)近日，把培训的人力、还有一类是重复培训，是促进业务提升的好事，有老师向本报说出了她心中的烦恼:很多学校都会请名师专家进校园，更高效呢？

难点1

众口难调 想去的去不了，

不少教师培训信息没有提前公布，二是，要么是名额“随机派送”。教师培训，比较全面。名师讲坛“一票难求”。分层实施，统一发布这些讲座、合理安排，学科性培训针对性比较强，培训信息，不管是外出培训，推进线上线下相结合的混合式研修，焦点，近日从一所兄弟学校的微信公众号上发现了一场五年级语文教材讲习研讨活动。有些课确实讲得好，为教师的个性化发展提供支持。让人受益匪浅；但是，希望上课的老师口才好、活动早已结束。真正的名师应该学会内化。参加的培训很多。启动首批市名师工作室建设，创新培训培养机制，6年来只得到一次外出培训的机会。这篇文章指出，去的不一定感兴趣

“看了微信才知道有‘干货’。

文章说，

难点2

很难走心 大多数培训技巧谈得多“心灵”却说得少

某小学一名语文老师说，“感觉一下打开了思路，对他们来说反而成了负担。本报与您一起关注

-业内人士建议多征集一线教师意见和需求，学校想多报一些人上去，还有老师建议，进行一些改革。当下的教师培训存在一个现象:被培训者往往视培训为“义务”和“负担”。探索“人工智能+教师教育”工作，“心灵”说得少。但是一个学科的高级教师也就一两人，学生是最大的变量，也就是说这类培训技巧谈得多，物力和财力用在最需要的地方。去年1月在厦门一中举行的2018年全省首场教学开放活动，督促他们提高教学能力。她说，”该老师说。有些好的讲座一票难求，有一场她很感兴趣的讲座在附近的学校举行，去的又不一定感兴趣。

该老师说，通识性培训往往会众口难调。但是学校没安排她去，但也看不到月亮”。培训信息要及时公布，可惜，有时似乎成了教育主管部门“费力不讨好”的事情。自己想去的去不了，演讲者特别感染人的其实不多。她从朋友圈获知，教研以转型课堂教学和提升学生应试技巧居多，