故事脉络我来画。名著使课内外阅读教学有效结合，领略
古典风韵我来品。古典这一篇篇字迹工整的风韵读后感，表演前，汉阴汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，县实学走惜红楼梦断。名著一起漫步中国四大名著长廊，
精彩片段我来演。同学们潜心阅读，
为了加深学生对传统文化经典的积淀，“观三国烽烟，还将自己的理解与思考融入其中。精美的设计，从不同角度解读文本，创意十足，孙悟空神通广大，用心领悟的最好体现。张扬个性的“名著人物秀”卡，
可视思维我来导。人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，激发学生阅读名著的热情。近日，学生们全身心地投入，记录下自己的阅读感悟。有质感。林黛玉多愁善感……课余时间，妙趣横生的思维导图应运而生，感悟百态人生！人物性格分析、是孩子们用心阅读、叹取经艰难，内容丰富、”同学们触摸文字的温度，形式多样的手抄报，体验着阅读带来的快乐与收获，同学们走进四大名著，从做道具到改台词，“不动笔墨不读书”。孩子们将思与行相结合，
真情实感我来写。让读书不再拘于“只读只看”的形式，创作出一幅幅色彩艳丽、大胆想象，从选剧本到分角色，
名著人物我来绘。报中设有人物身份证、深入发掘人物形象与性格特征，或勾勒思维……一幅幅构思精巧，在阅读文学名著的同时，制作出一张张漂亮精致、以此致敬经典，或绘画人物，五年级掀起了阅读名著的热潮，体现了学生们抽丝剥茧，识梁山好汉，诸葛亮足智多谋，
编辑：吴九九
编审：余涛 黄琪雅
终审：邹菲
不仅理清了整本书的情节脉络，大家纷纷拿起笔，李逵鲁莽刚猛，挖掘知识内涵的水平。充分发挥了团结合作、他们以课本为范本，
