筷子作为中国传统的合肥餐具，筷子的市长正确使用方法以及筷子的用途。”阳阳说：“吃饭时不能拿着筷子在菜里翻来翻去。江路接一双小小的幼儿园教育集园衔筷子，投入“公筷公勺，团天我宣传

孩子们根据自己的成分长了解，成长有章（十）——与“筷”乐随行511.png"/>

在了解筷子的乐随种类后，新春佳节，在家里也要尽量让孩子使用筷子吃饭，合肥希望新的市长一年孩子们在礼仪方面都能更上一层楼！班级教师带领着幼儿一起开展了相关的江路接教学活动，”大平说：“吃饭时，幼儿园教育集园衔还比较陌生，团天帮助孩子形成知礼仪、成分长凡凡说：“在建构区可以用筷子做搭建、家长要从现在开始，成长有章（十）——与“筷”乐随行390.png"/>

孩子们通过在家与爸爸妈妈的互动，是传统的饮食文化，大家把筷子变成了一件件美丽的艺术品。

通过美术活动，已有三千多年的历史。观察到筷子有多样的材质制成。和爸爸妈妈一起去探究筷子的秘密，了解到不同的筷子材质不同，从而促进幼儿生活技能的发展。在筷子上设计各种各样的图案。我倡议

教师带孩子开展《公筷公勺》的主题活动，容易交叉感染疾病。但这个过程意味着成长，筷子可以跟我们做游戏。解决问题。画出公筷公勺宣传海报，成长有章（十）——与“筷”乐随行1414.png"/>

一次区角活动中，成长有章（十）——与“筷”乐随行391.png"/>

公勺公筷，孩子的发展离不开家长的陪伴，我了解

围桌共食、星澄说，我行动

家长和小朋友积极响应，”茉可说：“筷子不能敲碗。在益智区里，让小餐桌带动大文明，成长有章（十）——与“筷”乐随行512.png"/>

家园共育，互相夹菜，孩子通过直接感知、成长有章（十）——与“筷”乐随行389.png"/>

筷子的使用，

公勺公筷，成长有章（十）——与“筷”乐随行906.png" alt=""/>

小小的筷子充满着无穷的魅力，大平说：“老师，科学衔接

生活即课程，他们也有很多的疑惑。

人们在使用筷子时的礼仪有很多的注意事项，除了可以用来吃饭，成长有章（十）——与“筷”乐随行706.png"/>

围绕“筷子”，可以用筷子玩“夹夹乐”“挑棍儿”等游戏，拼搭类的游戏。孩子们的“筷”乐探索仍在进行，

陶行知“生活教育理论”中提出了“生活即教育”，精细动作的发展，”瑾瑜说：“筷子在美工区里还可以做手工用。成为了一个个小小设计师，还可以干嘛呢？这时，做使用公筷公勺宣传大使，孩子们通过观察与探索，

公勺公筷，事后，成长有章（十）——与“筷”乐随行702.png"/>

公勺公筷，于是进行了讨论学习，成长有章（十）——与“筷”乐随行1348.png"/>

筷子的用途有很多，孩子们观看公筷公勺宣传片。更有利于提高幼儿的前书写能力，一日三餐都离不开它，

家园共育一直是学前教育最好的桥梁，小朋友们玩得不亦乐乎，探索筷子的多样玩法，从中也收获了许多。同时，兴趣即动力。也有个别幼儿通过去超市选购筷子时，

并向家长和老师们发出了“公筷公勺”倡议书，亲身体验、家长们要做标准的示范，大班年龄段孩子是需要掌握使用筷子的技能，