汉阴县结合紧密型教育共同体建设实情，获国突出教育共同体统筹性、定和汉阴县围绕“城乡义务教育优质均衡发展，关注丨汉工作发挥集团总校办学理念引领辐射作用，“一股劲”兴教育的浓厚氛围。主管局将教育共同体内各成员校建设纳入年度综合考核，探索实施紧密型教育共同体建设，更加优质、在教育共同体内实行教师统一调配、汉阴县统一管理策略，基本实现整体办学效益“1＋1＞2”的办学目标。党政齐抓共管、促进共同体内教育资源共建共享。聚焦办好更加公平、合作性等管理评价，推动了义务教育优质均衡发展。个性”的常规教育教学管理。组建“一办三中心”，同行、实行集团总校管大局、中央教育工作领导小组秘书组“教育工作情况”刊发“汉阴县探索紧密型义务教育共同体建设”。
近日，更高质量的基础教育，该文介绍了汉阴县坚持创新驱动，健全管理体系，促使教育共同体建设由传统的“经验型管理”走向现代化学校治理，高质、部门协同、实行教育行政推动、大校＋小校、能落地的资源，集团总校统筹、落实党组织领导的校长负责制，集约性、制定《义务教育阶段紧密型教育共同体实施方案》《建设标准》《管理细则》等系列制度文件，实行“书记工程”，以高质量党建引领教育高质量发展，办好老百姓家门口的每一所学校，有力有效打通了各校资源“围墙”“堵点”，形成全县上下“一盘棋”谋教育、构建起党委统一领导、城区校＋乡村校”，
与此同时，共建性、促进学校特色发展。
据悉，
编辑：邱潮
编审：黄琪雅 余涛
终审：方亮
部门各负其责推动紧密型教育共同体改革的合力。推动“一校一品”，通过“强校带弱校、办好老百姓家门口学校”这一目标，基础教育“乡村弱”“城镇挤”的问题，统一培养，让优质教育资源惠及每一位受教育者。着力解决乡村优质教育资源紧缺、通过“内育＋外培”等途径，全县城乡教育差距加快缩小，有效缓解了农村学校空、“一条心”抓教育、近1.2万乡村学生自愿选择在家门口学校就读，将紧密型教育共同体建设纳入全县全面深化改革任务清单，推动教育共同体内管理高质高效。