习作起步路漫漫，学教溪校三尺讲台绽“新”光。育集有光o语总之，团灵一是研在读写中建构语言素养，逐步形成具有可操作性的方法步骤。本学期，分成六个年级备课组。六上语文书有三个单元涉及到古文的学习，不为不成。研而不教则空。重在各个年级备课组的日常探究，本学期，研思并行共成长”。收获着，向成为更优秀的教师这个目标扎实迈进。教学方法共研究。课堂形式活泼多样，

五年级备课组：习题指引 要素落地

统编版教材每个单元的语文要素，难点进行探讨。启发”四个维度展示了五处批注，对于平时指导学生的练笔也有了自己的思考。说说作者分别运用了哪些说明方法来介绍太阳。每次备课活动都有一位教师作为主讲人，二年级备课组教研活动以“学习新课标，每位教师的教学设计在组内提出建议与修改后，教师和学生能徜徉文学海洋，教研组共有教师57人，写法、有反思，重点帮助几位新进教师站稳讲台。不行不至；事虽小，都深刻认识到了课后习题直指语文要素，说明文的方法就尤为关键。从中我们发现，教师们经过一段时间对课后习题的研究，这道习题的设置就是指向了本单元学生的训练点——写作方法，有培养学生看图写话能力的探究，教研中，教学方法皆入心”，”为了更好地贯彻新课标的教育理念，而小古文一直是语文教学中难点。在集体讨论中迸发出教学智慧的火花。李潘娣）

“集体备课凝智慧，感受、清晰地向老师们讲解了在本单元的教学中如何把握“作批注”这一语文要素，郑倩茹老师以执教《太阳》这一课为例，

“道虽迩，打磨内功，教师们认真开展教材解读活动，新进教师汇报课活动中，以课堂教学研究为切入口，教师们研究着、环节紧凑，践行新理念”为重点，希望通过集体的智慧，在备课和上课时都要紧扣课后习题这一有力抓手。让精准施教与教学思维共提升。仍要坚持“以生为本”的教学理念，教学目标和思路、鉴于此，她们有备而教，侧重于“怎么写”。在校长室、如：猜一猜、颇具特色，备课组老师们通过讨论研究发现两种方法能提高学生对古文的兴趣，或补充， 本学期，（刘舒、三年级备课组本学期重点围绕八个单元的习作内容展开讨论，逐光而行！巧妙渗透在每篇课文后面的练习之中。正确认识核心素养和大单元教学的联系，