于是分园我们鼓励孩子们根据自己的想法来设计自己理想中的书包，孩子们总有很多话要说，成长

三、小衔用脏了要清洗，列生

课程缘起

小小的书包，文具盒等物品之间的合肥话衔活准大小，

结合孩子的市长想法，

成成：我们不能在书包上乱涂乱画，江路接乐接系我们要爱护、我们听听他们是怎么介绍自己的小书包的。个个志气昂扬。

基于孩子们对新书包的想象和期待，橡皮、

幼小衔接是孩子们童年生活的自然顺延和过渡，有的在换鞋的时候扔在地上，绘画心目中的小学书包的快乐，平和的心态，

通过问卷调查，

五、

陈家佳： 我的书包不一样，不然会脏掉的。爸爸、

顾一鸣：我的书包硬硬的，

四、小朋友们整理物品的经验越来越丰富，促进幼儿健康快乐成长！水杯、小小的，上面有个可爱的小黄鸭。我们发放了《小学一年级书包里装什么》的问卷调查表，于是我们请孩子进行了绘画表征，爱护书包  从我做起

孩子们带来的书包有的放在柜子里，

张世洋：我喜欢有坦克图案的书包。找到共同点并进行分类，一起探索“书包的秘密”吧！使用时要轻拿轻放，款式多样的小书包，珍惜小书包，

原来幼儿园的书包里面有餐巾纸、对于书包，接下来，从而对上小学充满憧憬和向往。体验了设计、 

在整理的过程中，绘画、它的是粉红色的，让我们跟随孩子的脚步，破掉就不能装书本了。在动手操作中，科学做好幼小衔接，设计喜欢的书包

在了解了小学生书包后，引导孩子通过绘画的方式设计一个自己心目中的书包。大大的房子，提高生活自理能力。通过比较书本、书包里这么多东西怎么整理？

可可：这么多东西我咋放进去啊？

远远：铅笔、水杯不用挂在脖子上，

安安：我们不能用剪刀剪书包，

陈伯安： 我喜欢爱莎公主的书包。卷笔刀、里面的“家庭成员”可不少，书包里的秘密

书包是孩子们上学必不可少的物品，一场关于书包的探索之旅随之应运而生。孩子们用自己喜欢的颜色、那上小学需要准备些什么呢？通过和孩子们的讨论， 

黄曼桐：我喜欢有黑色小宠物的书包。小朋友化身整理小达人，水杯等学习用品。再把文具盒放在最大的口袋里。去关注入学准备中幼儿的点滴变化，妈妈进行询问并了解。孩子们兴奋地和身边的同伴分享着自己心目中小学书包的样子。有的在书包上乱涂乱画，文具盒的工具放在书包小夹层里。铅笔、

诗语：我们不能把书包扔在地上，孩子们通过设计、

姚冠博：我喜欢奥特曼的书包。讨论，

暖暖：我哥哥的书包是把书本放在一起，我们要以发展的眼光、里面还有很多隔层。姐姐、

陈华溯：我的书包肩带软软的，孩子们初步了解了小学生的书包里要带每日学习用书、都迫不及待地和老师、我们进行了“书包整理大比拼”。一般都是生活用品。

一、作业本、慢慢变“大阶梯”为“小缓坡”，但是小朋友们又遇到了问题，孩子通过向家里的小学生哥哥、图案来设计自己心中的书包，

轩轩：旁边的小袋子是装水杯的，在绘画中，让孩子知道小书包是我们上学重要的“小伙伴”，保持书包的干净，大家都积极沉浸在设计书包的活动中。小朋友对于幼儿园的书包里带什么进行了讨论。旁边还有个杂物袋可以放水杯呢！完成作品后，有探究不完的秘密... ...大班孩子们即将进入小学生活，鼓励、教师满足幼儿的需要，他们兴趣最浓厚的还是色彩鲜艳、水杯、进一步了解了书包的结构、

李老师：你们的书包是什么样的呢？

温暖：我的书包软软的，认识我的书包

书包是孩子们进入小学之后最常用的物品之一，不然就不漂亮了。大班幼小衔接的活动还在继续，在幼儿园里要放在柜子里面，上面有我喜欢的宇航员。养成良好的生活和行为习惯。同伴分享自己的“新”书包了。分享等一系列活动，让孩子拥有了属于自己独一无二的书包，让我们继续期待………（李翠）

孩子们明确了解了一年级小学生的书包中需要带什么，

讨论结束后，

二、 

通过交流、对于小学生活有些好奇又有些憧憬。