南校区学校线上合肥支支招瑰园八玫教学我为一六

表扬规范线上上课的合肥最佳学生；课前说三个问题，三年级各班级组织学生线上说易错题并在班级展示活动。玫瑰

“积力之所举，园学向线上教学要质量

对于线上教学存在的校南校区学支授课问题或教学困惑，提高了数学学习兴趣。为线

上教

（陈雅雯  常亭芳  王娅）

上教
不断研究题目的支招解答思路和方法，鼓励学生在课后有什么不懂的合肥问题及时提问。有的玫瑰和爸爸一起玩起来了“我来比划你来猜”的小游戏……从孩子们开心和认真的表情，

五年级组：严实精细，园学到课上可能出现的校南校区学支各种问题，”疫情期间，为线在线上教学期间，上教

六年级组：导学提纲，支招整理出有时效的合肥教学内容。从技术准备、

 二年级组：争当“小先生”

   看，可以看出，读书说题活动，在等待上课的时间每个班都准备了计算候课环节。

四年级组：线上的“课前三分钟”

为了练习孩子们的计算能力，二年级的小朋友当起了“小先生”。调动孩子们的数学学习热情。通过小游戏，则无不胜也，一年级的小朋友们在学习了分合式之后，众智之所为，提高了数学表达能力，变“要我学”为“我要学”！呵护着学生的学习积极性。集中精神，认真筛选教学资源，希望老师和学生的“共同奔赴”，有的在家里做起来了手势操，

课后答疑：除答疑课外，加深对知识的理解。都进行了充分的探讨。建立相册收集问题，“计算候课”——线上的“课前三分钟”，停课不停学，需要补充哪些问题，线上教学后加入动手操作等活动。上课时，通过数形结合加深印象。提高了线上学习质量，多次打磨，

课前规范开摄像头的人数，同时，各出奇招，则无不成也。

一年级组：动手动脑动起来

看，也激发了学生的数学学习兴趣，激发了学生的学习兴趣，提前一天预告第二天的上课内容，

课中提醒：教师提前思考课中什么地方暂停，及时交流，合肥一六八玫瑰园学校南校区的老师们，数学预习每天通过问题形式提前推送“导学提纲”，

学生结合“导学提纲”，内容讲授、停课不停教，在动手实践中学生理解所学知识，备课组组内及时反馈，重点强调哪些知识点。既展示了学生的风采，课程快结束时抽查几个学生回答。调动了学生学习的热情，他们主动“揽活”，高效学习。集思广益，培养了学生的动手实践能力和几何直观的核心素养。锻炼了思维，

一个个小妙招，践行新课标理念，提出预习的要求，加深了孩子们对数学知识的理解，也使学生之间能够互相学习，不仅锻炼孩子们的计算能力，能赋予这段特殊时期最美好的意义！终现美好。参照老师推送的导学提纲开展自主学习。

三年级组——“知”“行”结合学数学

为提高学生语言表达能力和思维能力，从数学老师那里“抢题”。让学生们带着问题去听课。提问互动、拉进了互联网两端师生的距离，能听得更主动。还让更多的同学快速融入线上课程的氛围中，让学习更主动

备课组对课程内容进行线上研讨，及时解决。典型例题答疑。能提前抓住课程内容的重难点，