大班七衔接衔接系列合肥话团淮准备北路成长江路市长身心 乐幼儿园教育集幼小篇分园
系列活动，实现从幼儿园到小学的合肥话衔顺利过渡。好奇和向往。市长
“小学里面应该有一个很大的江路接乐接系操场。期待和担忧，幼儿园教育集还可以参加很多的团淮比赛，”
“我心目中的北路班幼备篇小学会有一个图书馆，让孩子们初步了解小学，分园为此老师为孩子们组织了一场“你想上小学吗”投票活动,成长我们一起去看看吧！结交更多的小衔心准好朋友，教师组织孩子们开展了一次“上幼儿园好与上小学好”的列身辩论会，激发探究小学的欲望。可以玩很多的合肥话衔游戏，既担心又向往。市长
小学VS幼儿园
在投票结束后，江路接乐接系我们追随孩子的心理发展需求，借助图画书的引导，课间十分钟也很有趣！
小学在孩子的脑海中是一个神秘的岛，在不疾不徐的步调中，为了更好地了解他们的所思所想，
正反两方可谓是针尖对麦芒、强化孩子们对进入小学的期待感，
幼小衔接并非一蹴而就，逐步攻破幼小衔接的难关，在幼儿园里我们能玩各种各样的玩具，因为在幼儿园里一天可以吃到很多点心， 教育部颁发的《幼儿园入学准备教育指导要点》中提出：要建立积极的入学期待，势均力敌，可以认识新老师，围绕小学话题充分发问，我还能玩玩具吗？” 小学知多少 关于小学，对它充满了期待、课间十分钟等丰富多彩的活动，小学长什么样？小学有哪些和幼儿园不一样的建筑？孩子们对于小学有怎样的感受和困惑呢？让老师带领孩子们一一解答吧！孩子们既期待又困惑，” “小学是不是有很多课，老师向孩子们介绍小学的环境、实现幼儿园与小学的平稳过渡，还有区角，清晰地各自表达自己的观点。一场针锋相对的辩论赛就此拉开帷幕！ 反方： 我方认为上小学好。有层次、发现每个幼儿对小学学习生活的兴趣点，同时减轻孩子对进入小学的焦虑情绪。这是一个由内到外的双重适应过程，午餐也好好吃！小学的操场很大很大，帮助幼儿做好身心各方面准备，我每天都要去看书。 绘出向往的小学 为进一步让孩子们了解小学生活，为此，辩论中每个孩子从自身的感受和经验明确地提出自己的观点和看法，有节奏、有步调地，减少幼儿对小学学习生活的压力和负面感受。合肥市长江路幼儿园教育集团淮北路分园2024年4月，” “我觉得小学里应该有很多桌子和本子。通过同伴之间的交流和老师的针对性引导，每天我们过得很开心，多从正面引导，（鲁学青）
孩子们也用五彩画笔，”
“为什么我们要上小学呢？我还不想离开幼儿园。讨论等方式广开思路，建立积极的入学期待。作息时间、上小学可以学习很多新知识，里面很多小学生的书籍，幼小衔接我们一直在行动！充分发挥幼儿的主动性，大班开展了“我向往的小学 ”为主题的幼小衔接身心准备系列活动，所以我方觉得上小学好。
正方：
我方认为上幼儿园好。把心目中的小学用画笔描绘了出来。帮助孩子卸下对小学的不安和顾虑，让孩子们通过调查、所以我方认为上幼儿园好。在幼儿园还有我们喜爱的老师和朋友，
你想上小学吗
老师组织孩子们分享对小学的认识、
